Gestão de tecnologias na escola

ALMEIDA, M. Gestão de tecnologias na escola. Série “Tecnologia e Educação: Novos tempos, outros rumos” - Programa Salto para o Futuro, Setembro, 2002.

Resumo:

        A autora descreve a iniciação das TIC na educação; na informatização das atividades administrativas, visando agilizar o controle e a gestão técnica. No entanto, ressalta a falta de integração no âmbito pedagógico. As TIC eram usadas como propostas de trabalho extraclasse, com atividades adicionais. Apresenta que no decorrer desse processo percebeu-se que o uso das TIC poderia ir mais além, principalmente com o acesso à internet, que contribui para promover essa interação entre administrativo, pedagógico e comunidade.      Coloca a importância da formação continuada, do emprego de todos os recursos disponíveis, inclusive as TIC que podem ser incorporadas na escola, o que permite uma interação com professores, alunos, pais e comunidade escolar na construção de seus próprios conhecimentos, ultrapassando os muros da escola e contribuindo para uma educação de qualidade.

Citações:

“As tecnologias de informação e comunicação foram inicialmente introduzidas na educação para informatizar as atividades administrativas, visando agilizar o controle e a gestão técnica, principalmente no que se refere à oferta e à demanda de vagas e a vida escolar do aluno.” (p.1).

[...] “o acesso à Internet (2), contribui para expandir o acesso à informação atualizada e, principalmente, para promover a criação de comunidades colaborativas que privilegiam a comunicação; permitem estabelecer novas relações com o saber que ultrapassam os limites dos materiais instrucionais tradicionais e rompem com os muros da escola.” [...] (p. 1).

 “Não se pode esperar que as TIC funcionem como catalisadores dessa mudança, uma vez que não basta o rápido acesso a informações atualizadas continuamente, nem a simples adoção de novos métodos e estratégias de ensino ou de gestão.”[...] (p.2)

 [...] “O fator primordial para a criação de comunidades e culturas colaborativas de aprendizagem, intercâmbio e colaboração é a qualidade da interação, quer presencial ou a distância, cuja criação poderá viabilizar-se a partir da formação continuada e em serviço do educador.”[...] (p. 2)

 “Assim, as TIC podem ser incorporadas na escola como suporte para: a comunicação entre os educadores da escola, pais, especialistas, membros da comunidade e de outras organizações.” [...] (p. 3).

Comentários:

     Acredito que a inserção das TIC nas escolas avança numa perspectiva de uma educação colaborativa, facilitadora e de qualidade. Nesse sentido se faz necessário que haja uma formação continuada dos educadores, para que se alcance a interação desejada entre professores, alunos, pais e comunidade externa.